Проблемы созависимых отношений (и способы их решения)

Тема статьи и ее название навеяны сном, рассказанным моим клиентом. Сон этот из категории «ужастиков». Давайте вместе заглянем в его содержание.

Клиенту снится гостиная. За столом сидят взрослые люди и обедают. Есть ощущение, что среди этих людей есть и его родители. Что впечатляет клиента, так это то, с каким видом люди едят. В этом действии много самодовольства, уверенности в необходимости, неизбежности и правильности происходящего.

Однако, что-то в увиденном тревожит клиента, вызывает беспокойство и напряжение. Чувствуется какая-то незавершенность, непроясненность, недосказанность… Клиент пытается понять, что в происходящем его так напрягает. Он идет в соседнюю комнату и видит там много искалеченных, перебинтованных детей: у кого-то не хватает ручки, у кого-то ножки…

Все в одночасье становится ясным – картина проясняется. Клиента охватывает пронизывающий леденящий ужас. Люди за столом – каннибалы – они едят своих детей, едят постепенно, отрезая от их тела какие-то части. Кроме ужаса у клиента присутствует удивление от какой-то правильности, даже праведности происходящего, демонстрируемого всем видом обедающих взрослых.

Проницательный читатель уже догадался, что сон символизирует феномен созависимых отношений в детско-родительской системе. Явление, которое в данном сне проявлено в таком жутком символизме, на самом деле настолько распространено в нашем обществе, что позволяет его рассматривать как вариант социо-культурной нормы.

автор статьи Малейчук Геннадий Иванович

полностью статья здесь "Семейное захватничество": родители, которые "убивают" своих детей

ну и собственно, созависимые отношения "родители-дети" - это разновидность, частный случай. на деле практически все отношения в той или иной степени созависимые. само по себе это не хорошо, и не плохо, в конечном итоге сама жизнь в целом - это то же самое и есть (ну не свободное существо человек - это факт ). но ведь отношения - это то, на что человек может влиять, если знает каким образом это делать.

в этот раздел об образовании поместила тему, так как считаю, что современная культура представляет все эти психологические безобразия нормой, и народ наш наивно думает, что нет такой проблемы, "все хорошо, прекрасная маркиза, все хорошо, все хорошо"

это и понятно - зачем давать образование по такому предмету? ведь безграмотным в этом отношении людям легче впаривать кучу товаров и услуг, которые якобы "решают эти проблемы".

но, при внимательном рассмотрении, именно в этом - корешки всех проблем со здоровьем, вся патологическая соматика берет начало в этих областях.

 

вы, сударь, не только авантюрист, но по всей видимости и реваншист. с чего это вы фамильярничаете?

действительно, намешано много.

хуманитарии, привыкшие к принципу «разделения труда» там, где и труда то никакого нет – одно создание видимости труда, так и делают, как вы сейчас – обесценивают формулировку целостной задачи, чтобы не дай Бог, кто-нибудь умный не догадался, что задача в принципе решаемая.

нет нерешаемых задач, есть неверные постановки задач и отсутствие вменяемого техзадания.

вы о такой теории как «социология образования» что-нибудь слышали?

да, да, я намеренно эти слова «патология» и «соматика» таким образом скомпоновала. чтобы какой-нибудь умник, вроде вас, клюнул на этого нехитрого «червячка». и у меня бы появился повод заметить, что при отсутствии в стране образования, интересующийся проблематикой контингент занимается самообразованием. в России это явление всегда было и будет. и всемирная паутина этому весьма способствует. ну, а как известно, при самообразовании надо прояснять не только значения слов и терминов, но и их этимологию. (на самом деле и при образовании тоже, но студенты у нас так или иначе недообразованные выпускаются, потом все одно догоняют самообразованием ).

комбинацию слов замените простой тавтологией «больные болезни». практический смысл не изменится.

у меня прямо противоположный взгляд. ничего никогда не поздно, пока тело человека не понесут на церемонию похорон.

вот и Асадов Эдуард писал , помните стих?

"В любых делах при максимуме сложностей
Подход к проблеме все-таки один: ........ и т.д."

 

нет никакой подмены тезиса, идите по ссылке http://fb.ru/article/59267/sotsiologiya-obrazovaniya-opredelenie-predmet-i-zadachi

и получите минимум сведений, чтобы уяснить, что социология образования как раз и обосновывает
"необходимости давать образование по "такому предмету" и по каким ещё другим необходимым для общества и государства предметам"
и ещё кое что.

 

вот две книги по теме, авторы: Берри Уайнхолд и Дженей Уайнхолд (ссылки на скачивание pdf). сама я эти книги не читала, но мне их рекомендовали для ознакомления как очень даже толковые практические пособия, у меня даже эти файлы и были (планировала прочитать), но на форум не знаю как их выложить, поэтому вот ссылки на скачивание нашла, вроде действующие...

1.
https://docviewer.yandex.ru/view/0/...sInRzIjoxNDk5ODk3MzM5NDM0fQ==&page=10&lang=ru

2.
https://docviewer.yandex.ru/view/0/...MDIxfQ==&page=213&lang=ru&action=save-to-disk

пока не могу судить, насколько в этих книгах отражена методическая сторона, но по крайней мере эти авторы супруги пишут о том, что сами делали в своих отношениях, следовательно это не пустое теоретизирование наверное .

 

......популярным психологом и учителем жизни, я бы сказал Йорику: «Если ты хочешь стать по-настоящему большим, пришла пора учиться хорошей зависимости: принимать помощь, испытывать благодарность, не бояться слабости, не бояться плакать и иногда быть ребенком. Пора учиться терять и отказываться от контроля даже там, где ты что-то можешь контролировать, особенно в отношениях. Тогда ты будешь больше походить на человека».

Или, может быть, я бы сказал так: стремление к независимости хорошо лишь тогда, когда включает в себя и независимость от этого стремления.

Зависимость от независимости. Михаил Завалов.