ПГМ в школах - уроки православия

Постулат РПЦ))) Круто))) дальше беседовать смысла нет

 

А что в уроках православия изначально то плохого? На уроках не агитируют, не крестят, не крещенных не порицают...А разве в основных заповедях : не убий, не укради, не прелюбодействуй есть что то плохое? Или должно быть все наоборот?
Пы.Сы. По мне, так бОльшая беда от "инстаграммов-телеграммов"

 

ну и хорошо.

 

ну последнее то хоть оставь ...

 

В них плохо то, что это одна из частей клерикализации общества, настойчиво проводимая властями. Предмет история мировых религий был бы лучше.

А что, есть предмет соответствующий? И какая беда от них?

Лучше согрешить, потом покаяться, чем не согрешить, потом раскаяться (с)

 

ну не я это придумал , а там каждый выбирает "набор" по себе..

А вы сами понимаете суть то предмета? Были на уроках?

 

то, что это время можно было потратить на урок астрономии например

 

то есть по вашему мнению астраномия, это архиважный предмет для всех без исключения?

 

как пример. почему нет. астрономия это естественная наука о вселенной. базовые знания о строении вселенной, о том, что такое звезды, метеориты, скопления всяко полезнее и интереснее чем знания о "житие святых" и прочих религиозных делах.

 

Почему не агитируют? Если врут о том, чего не было, то вполне себе агитация. Ничего хорошего в этом нет. Если не астрономия, то уж лучше физру или урок труда. Да всё лучше, кроме Православия.

 

@hasslich, зачем грузчикам в Ашане знать строение Вселенной, а житиё наоборот таки надо, ибо там написано - Бог терпел и нам велел.
Всё, финиш ...

 

То есть суть предмета никто не знает-понимает... "Не читал, но осуждаю (с)"

 

Эээ... Ну сам факт появления в школе теологического предмета, да ещё связанного с одной религией, есть факт клерикализации, нет?

Ну, я бы не рубил так с плеча. В соотношении естественных и гуманитарных предметов тоже должен быть найден баланс, нельзя говорить, что одно лучше другого. Что значит лучше? Для всех ли? По хорошему, изучение религии есть изучение истории и философии, это вовсе не "изучение жития святых". Вопрос только найдут ли нормальных учителей для этого? Но это относится абсолютно ко всем предметам, увы. И изучать надо не одну конкретную религию, а их общую историю - из А родилась Б, а на основе её и буйствующей по соседству С, в связи с процессами в племенах (народах) родилась Д. Показать сходство, различие, на какие вопросы пыталась ответить... Поверь, многое в жизни станет понятнее, поскольку история цивилизации неразрывно связана с религиозными вопросами, а без истории не понять современность и не "пронзить взором пространство и время"

 

Ну расскажи нам секрет, в чём суть предмета? Там не рассказывают про заповеди господни? Про воскрешение Христа?
Программу школьного предмета, да, я не знаю. В универе у меня был такой предмет. Там была агитация мерзкая.

 

Не, эт неинтересно, лучше вот так, полунамёками, типа вы все эти, один я д'артаньян

 

жесткий слив
так все таки? вы же АРГУМЕНТИРОВАНО против....

Агитация за что конкретно???? Вступать в ряды православных? Лет шесть назад у ребенка то же были уроки православия в школе..ничего агитационного не было

Мозг в клейстер превращается: достаточно почитать соседнюю тему про неработающий телеграмм- для многих жизнь закончилась

 

Да, и это в том числе. Было сплошное враньё и постоянная агитация того, что нужно быть православным человеком с соблюдением всех заповодей и прочей херни типа постов.

Зачёт сдавался в виде прочтения молитвы "Отче Наш"

А что было? Не рассказывали про воскрешение и прочее?

 

Это как уж тебе будет угодно, мне фиолетово.

Надеюсь твой мозг эта участь обошла? Интернет - всего лишь современный инструмент, как ты с ним будешь обращаться - дело только твоё. Если не научат правильно и полезно обращаться - вероятность превращения мозга в клейстер резко повышается. Пока другие будут на этом зарабатывать. Но они то умеют, их то учили.

 

http://eparhia.karelia.ru/opk/kur_txt.pdf
Собственно, вот учебник, официально рекомендованный министерством образования.

А это надо скопировать целиком:

И т.д. Дикий ужас. Бедные дети.

 

безусловно. Причём, если читать умеешь (вернее - если хочешь понимать чужие доводы), то поймёшь, какие мои аргументы.

 

Впрочем, за этот шикарный юмор можно и оставить такой предмет:

 

Ну вообщем то каждый останется при своем мнении....
@Zebra21, и да "ТЫКАТЬ" незнакомым людям это от очень "высокодуховного" воспитания

 

смысл молиться тогда?)

Кстати, у нас действительно это не рассказывали. Ну или я проспала/прогуляла

 

серьёзно ??? А послать и как можно дальше никак нельзя было ?

 

Большинство вообще логические цепочки больше 1 звена (причина-следствие) не понимает...


Если б учили быть терпимее к окружающим, уже плюс. Но увы и ах. Люди воспринимают порционно, только то что им выгодно. Обратите внимание на количество "оскорбленных верующих", хотя о терпимости в библии чуть ли не на каждой странице...

 

Я так понял Половинкин сильно менял программу. Начинал именно примерно с описания религии. А потом стал вести реальную пропаганду Православия. И попал именно на это. В одной из тем мне уже доказывал, что я вру про то, что зачёт сдавался в виде прочтения молитвы.

Далее из учебника:

Это уже прямой враньё. Не был Константинополь "греческой столицей". Греческая культура там была. Но Греции тогда вообще не было.

Это тоже неправда. Храм не "высится". Высится музей, который сделали из мечети, которую сделали из храма.

Абсолютно серьёзно. Просто весь поток по очереди заходил и читал молитву Отче Наш. Кого-то он мог ещё спросить короткий вопрос типа "веришь ли ты в Бога?".
Насчёт послать - это был электив. Выбирался один из двух или трёх предметов. Можно было пойти на предмет "русский язык", а можно на православие(официально называлось по-другому). Вот такой вот выбор был(а может и до сих пор есть) у студентов Политеха.

Собственно, мы сейчас обсуждаем тоже самое и про школы. Можно православию учить, а можно вместо этого было дополнительно русскому языку...

 

конечно, вы даже не представляете, сколько людей считают, что земля плоская))

оборжака. Я из ВолГУ, у нас такой дичи не было. Просто по количеству посещений проставляли зачет и все.
Учебников тоже, кстати, не было.

+

 

Поскольку согласно Библии Иисус именно родился, а не отпочковался от тела Марии, то было не вегетативное размножение, а половое. Но без участия самца, то бишь партеногенез. У позвоночных партеногенез известен только среди рептилий. Выходит, что Иисус и Мария — рептилоиды. Косвенным подтверждением этой теории являются некоторые ящерицы, способные бегать по поверхности воды.

 

это от того что астрономию в школе не изучали?
Тут у половины форума телевизоров нет и они считаю иметь его в доме постыдным делом))))))

 

Это плохо? Не по православному?