Новые приколы, фото и смешное видео, анекдоты и фотожабы

Возможно потому, что

А когда следовать одному правилу, то всё встаёт на место

Порядок выполнения действий, правила, примеры.

 

@шеф, если в примере присутствуют только деление и умножение, и для деления используется дробь, то можно считать в любом порядке. Хоть полчислителя дели на ползнаменателя.

 

Невероятно, у меня по алгебре было 5, а сейчас я как будто заново в школу пошел.

 

А я пойду спать. Может школа приснится. Какая-нибудь из пяти.

 

У нас на химии так было)

 

@Александр Б., и чем заканчивалось?

 

Полным смятением чувств и принципов. Обещал фейерверк, но не сложилось

 

а я когда вижу что двоеточие применяется совместно с дробью, или точечка совместно с тем же самым, но без точечки, то забиваю нахрен ибо придумано ради троллинга.
У Задорнова было на концерте: сколько будет два плюс два умножить на два. Ну ты либо напиши либо интонациями выдели.

 

@Вольффф, во-во!!!

 

Извини, но где то тут ошибка ...
Сейчас везде преподается, что знак умножения или его отсутствие а*в или ав равнозначны. Так же, все деления и умножения идут порядку. Слева на право. Каки сказали выше, точно так же работает любой калькулятор.

А вообще. Лично я, вообще предпочитаю не связываться со знаком деления. Предпочитаю, вместо него дроби. Пусть, даже, многоэтажные.
Так как, не нужно особо следить за порядком членов.

 

Скорее не верное объяснение...

Ведь что такое 2а? Это а+а, т.о. 2а:2а может быть представлено как
(а+а) : (а+а)
Вот такое выражение действительно равно 1 без всяких инсинуаций.

Все так и есть.

 

(3(8-6))/6

как ты 3 получил?
какую дробь изобрел?

 

Имхо в просто задании некорректная запись, знак деления не используют при написании дробей, вот потому и разногласия где числитель а где знаменатель

 

Да не получал я 3-х. В голове помутилось 24/6 , почему-то решил, что 3

1 без вариантов и разночтений

 

Весь тролинг крутится вокруг этого выражения
36:3(8-6)
Один может его интерпретировать как
36:3*(8-6)
Другой как
36 : ((8-6)+(8-6)+(8-6))

И у каждого будут свои весомые аргументы.

 

У меня вообще картинки не показывает.
Че там было - не в курсе.
Начала разговор после фраз кого чему учили в школе.

 

теперь понятно откуда в мире столько стратегов и вирусологов)

там, где не задействован человеческий фактор, результат считается так:

 

И как получилось 24? Там же 36 в числится и остальное в знаменателе

 

в будущем мир поделится на потребителей и магов)

 

Ролик зачётный! Я согласен на 24

 

На самом деле совершенно не важно, что там получается в итоге. Это всего лишь визуальное представление без контекста.

Я весь не стал смотреть. 2+2=22
Там дальше будет что-то про JS))?

 

Досмотри: типа Ералаша

 

скорее про про SJ)))

да.
там концовка зачётная)

 

Если училка заявляет, что 2000+2000=22000, значит она признала свой экстремизм и сдалась. То есть ее не за что увольнять. Выплата отменяется, а ее торжествующий вид неуместен. Пускай чешет в класс и дальше учит про 2+2=22. А на досуге почитает про Джордано Бруно.

 

Она и тут облаханилась.
Нужно было говорить что 2000+2000=20002000

Так это твоя интерпретация выражения по первому варианту. И не более того.

Он давно такой.

@Головач Лена, как ты посчитаешь выражение
4/2а
при а = 2?

 

Весь прикол в концовке, невыгодно быть тупым

 

я смотрю тут заняться нечем, кроме как сотрясать основы математики))
луше попробуйте расколоть коллатца
(3n+1)

Гипотеза Коллатца: простейшая задача, об которую ломают зубы почти 100 лет

 

Меня никогда не интересовало то, об что ломали зубы 100 лет...

Пусть это достанется магам будущего.

 

Вот эт вас парит. Насколько помню, если вы вначале выполнили действия в скобках по сложению то без разницы в каком порядке умножать.